为切实提升师生应对突发火情的应急处置能力，打破传统演练“流程化、预设化” 的局限，近日，鹰潭市余江区第二中学以 “无脚本、真场景、快响应” 为核心，开展了一场贴近真实的防火应急实战演练，全程不提前告知火情地点、不预设疏散路线、不指定分工角色，用“突发考验” 检验校园防火应急体系的实战效能。

一活动准备：专项会议，细化无脚本演练部署

不同于传统演练的常规筹备，本次无脚本防火演练的准备工作，始于一场由彭校长亲自主持的专项部署会议。演练前，彭校长召集各年级班主任及消防顾问，在会议室召开专题会议，明确“无脚本、真实战” 的演练核心原则，围绕 “如何模拟真实突发场景、如何检验师生应急能力、如何保障演练安全” 三大核心问题展开深入讨论。

二警报响起：“毫无征兆” 的突发考验

下午16时 30 分，警报声响起，教师立刻停止授课迅速引导学生有序撤离。

起初，部分学生略显慌乱，但很快有人想起班会课上的应急知识：“快捂鼻子！”“弯腰走！”；学生迅速反应，捂住口鼻，弯腰向预设的安全路线转移，整个过程没有 “按部就班” 的等待，只有基于现场情况的即时反应。

三学生体验：“亲手操作” 的灭火实战

疏散结束后，演练进入“实操体验” 环节。消防工作人员将灭火器搬到操场，现场演示 “提、拔、握、压” 的灭火步骤，随后邀请高一各班级学生代表上前实操。

为了还原真实场景，工作人员模拟了“纸张起火” 时火情，面对 “纸张起火”，学生明白了原来灭火要站在上风口，还要对准火焰根部，并学会使用干粉灭火器快速处置火情，真正实现了 “从理论到实践” 的落地。

四消防知识宣讲：“针对性强” 的干货普及

实操结束后，消防宣讲员结合校园及家庭场景，以“煤气罐爆炸预防与应对“遇到火灾怎么办” 为核心，展开针对性知识普及，用真实案例和实用技巧，让师生掌握关键应急方法。

他详细讲解预防煤气罐爆炸的一些措施：“日常要检查煤气罐阀门是否拧紧，胶管有没有老化开裂；做饭时人不能远离灶台，防止汤水溢出浇灭火焰导致煤气泄漏；发现有煤气味，要立即关闭阀门，打开门窗通风，绝对不能开灯、打电话，因为电火花会引爆煤气。”

宣讲员结合本次演练场景，梳理出“遇到火灾怎么办三步走” 关键步骤：第一步 “判断火情，及时报警”，若火势较小，可利用身边灭火器、灭火毯扑救；若火势较大，立即拨打 119，说清火灾地址、起火物质、火势大小和自己的姓名电话；第二步 “科学逃生，避免误区”，逃生时用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿前进，因为烟雾中的有毒气体集中在高处；千万不能乘坐电梯，要走步行梯；若逃生路线被火封锁，立即退回房间，用湿毛巾、衣物堵住门缝，在窗口挥舞鲜艳衣物求救，等待救援；第三步 “互助帮扶，有序撤离”，像演练中那样，高年级同学帮助低年级同学，健康同学协助行动不便的人，避免拥挤踩踏。

五演习总结：“以演促改” 的深度复盘

演练最后，彭校长对本次无脚本演练进行总结讲话。他首先肯定了师生的应急表现：“没有预设流程，大家却能在突发情况下做到‘不慌、不乱、有序’，尤其是高年级学生主动帮扶低年级同学、老师自发承担引导职责，展现了余江二中师生的协作精神与责任担当。”同时，彭校长也直指演练中暴露的问题：“部分班级撤离时，没有紧迫感，还在步行至操场，这些细节在真实火灾中可能造成严重后果。” 他强调，无脚本演练的意义正在于 “暴露问题、解决问题”，

“防火不是演出来的”，而是“练出来的”。彭校长最后说道：“只有把每一次演练都当成真实火情，才能在真正危险来临时，守住自己和他人的生命安全。”(余江区第二中学)